创客教育是指为解决中小学教育体制中创新能力培养的不足等问题而将创客理念引入中小学教育体系中，实施一系列关于创新动手技能训练的综合课程。
中小学创客教育八爪鱼教育也是创客教育一体化解决方案供应商，根据现在面临的困境，八爪鱼教育从实际情况出发，给一些中小学创客教育发展建议指南如下：
（一）成立多校共享的创客中心作为试点。多校共享的创客中心是降低成本的一个方式。如果学校之间能相互合作，不但让学生享受更多的资源，也有助于加强学生和教师们的跨校合作和交流。在建立创客中心时，不必一味地追求昂贵的器材，而是要因地制宜，最大化地利用已有的资源。创客教育中最宝贵的是勇于探索的精神。
（二）加强教育创客人才队伍建设。一方面，积极与社会创客空间、企业、科研机构合作，把专业的创客人才引入学校作为创客导师，指导学生和教师开展创客活动。另一方面，更重要的是教育主管部门要提供相应的创客教师培训。当前比较现实的做法是，从信息技术、科学学科教师中挖掘培养一批创客核心人才队伍，然后逐步扩大到对创客教育具兴趣和热情的其他学科教师进行培训。在培训方式上，体现创客教育“做中学”的理念，让教师掌握创客教育的核心理念、内容框架和实施方式，这将鼓励更多的教师把创客教育运用到教学当中去。
（三）创客教育的“去精英化”实施。创客教育首先要考虑的是教育的普及性，主要体现在两个方面。一是学校内部的普及。改变过往的“科技小发明”式的教育只针对少部分学生开放，培养创客精英人才的做法，扩大创客教育的普及面，让更多感兴趣的学生能够参与创客学习。二是城乡不同地区学校的普及。多措并举，因地制宜，促进创客教育在城乡学校都能得到有效实施，让不同背景、不同条件的中小学生从小就可以接触到工程技术方面的训练，从而培养学生的创新意识、设计意识、制作能力。
（四）改变创客教育班级组织形式。改变创客教育班级组织形式。十几人的班额是创客教育实施的理想班额，有利于教师对学生进行个性化的指导。在目前班额难以缩小的情况下，学校可以采用分层分类、选课走班等形式实施创客教育，也可以将学生分成若干创客学习小组，通过小组竞赛、经验分享等活动实现交流和共享。
（五）创客教育平台的多样化。创客教育将不会局限于课堂或者课外的创客空间，创客空间和创客教育课堂相配合，为学生提供线上线下的资源和服务，学生和教师以及社会上的创客可以进行更便捷的沟通，为创新的想法得以实现提供便利的环境。
八爪鱼教育致力于创客教育，我们的服务理念是将创造力培养回归于课堂！希望能够切实地帮助到学生。详情可咨询八爪鱼教育！